Tôi nghĩ một trong những sai lầm phổ biến nhất khi nuôi dạy con không nằm ở việc cha mẹ thiếu phương pháp. Ngược lại, nhiều cha mẹ ngày nay biết rất nhiều phương pháp, đọc rất nhiều sách, theo dõi nhiều chuyên gia và liên tục tìm kiếm những cách tốt hơn để xử lý từng vấn đề của trẻ.

Vấn đề sâu hơn nằm ở cách chúng ta nhìn sự phát triển.

Chúng ta thường nhìn con tại từng thời điểm riêng lẻ.

Hôm nay con không chịu ăn.

Hôm nay nói mà con không nghe.

Hôm nay con ném đồ.

Hôm nay con chạy lung tung.

Hôm nay con không chịu ngồi đúng chỗ.

Hôm nay con tranh đồ chơi với bạn.

Mỗi tình huống lập tức trở thành một vấn đề cần được giải quyết. Và bởi vấn đề đang xảy ra ngay trước mắt, cha mẹ cũng rất tự nhiên đi tìm một giải pháp tạo ra kết quả ngay trước mắt.

Không ăn thì phải tìm cách cho ăn.

Không nghe thì phải tìm cách khiến con nghe.

Không chịu ngồi thì phải tập cho ngồi.

Không chịu chia sẻ thì phải dạy chia sẻ.

Bừa bộn thì phải tập ngăn nắp.

Khóc thì phải làm sao để ngừng khóc.

Chúng ta muốn một sự thay đổi có thể quan sát được ngay sau khi mình can thiệp, bởi khi Behavior thay đổi, người lớn có cảm giác rằng phương pháp đã có hiệu quả.

Nhưng càng quan sát con lớn lên, tôi càng nhận ra trẻ không phát triển theo cách đó.

Một đứa trẻ không phải một sản phẩm mà hôm nay ta sửa một chi tiết, ngày mai chi tiết ấy sẽ ở nguyên đúng vị trí. Trẻ là một cơ thể sống đang thay đổi từng ngày.

Và nếu không nhìn con như một tiến trình, cha mẹ rất dễ biến giáo dục thành việc liên tục sửa những gì đang xảy ra ở hiện tại.

Một đứa trẻ một tuổi không phải phiên bản nhỏ hơn của đứa trẻ ba tuổi

Chỉ cần có cơ hội sống gần một đứa trẻ trong những năm đầu, chúng ta sẽ nhìn thấy điều này rất rõ.

Một đứa trẻ khoảng một tuổi và chính đứa trẻ ấy khi hai tuổi có thể khác nhau đến mức khiến người lớn ngạc nhiên. Tới ba tuổi, lại là một thế giới khác.

Không chỉ biết thêm vài từ.

Không chỉ cao thêm vài centimet.

Cách trẻ di chuyển khác. Cách quan sát khác. Khả năng sử dụng cơ thể khác. Khả năng hiểu ngôn ngữ khác. Khả năng ghi nhớ khác. Cách tương tác với người khác khác. Mức độ độc lập khác. Những th

…