Và đó cũng chính là lý do tôi xây dựng IPRR Safe Parent

Khi tôi đọc những thông tin về việc tiếng Anh ngày càng được đưa xuống sớm hơn trong chương trình giáo dục, hướng tới việc trở thành một môn học bắt buộc từ tiểu học, điều đầu tiên tôi nghĩ đến không phải là:

“Tốt quá, trẻ con bây giờ sẽ giỏi tiếng Anh hơn.”

Điều tôi nghĩ đến là:

Đây sẽ là một hành trình rất dài.

Có lẽ phải mất một hoặc hai thế hệ để tiếng Anh thực sự trở thành ngôn ngữ thứ hai một cách tự nhiên đối với phần đông người Việt.

Bởi vì để một ngôn ngữ trở thành ngôn ngữ thứ hai của một quốc gia, chúng ta không chỉ cần thêm tiết học.

Chúng ta cần giáo viên.

Cần môi trường.

Cần phương pháp.

Cần tài liệu.

Cần thay đổi cách đánh giá.

Cần thay đổi cách cha mẹ nhìn vào việc học ngoại ngữ.

Và quan trọng hơn, chúng ta cần thay đổi trải nghiệm của một đứa trẻ đối với ngôn ngữ đó.

Nếu tiếng Anh vẫn gắn với bài tập, điểm số, kiểm tra, từ vựng phải thuộc, ngữ pháp phải nhớ và nỗi sợ bị gọi lên bảng…

thì dù bắt đầu từ lớp 1, đối với rất nhiều đứa trẻ, tiếng Anh vẫn chỉ là một môn học.

Và chính quá trình chuyển đổi của cả một hệ thống như vậy chắc chắn sẽ tạo ra rất nhiều khó khăn.

Những khó khăn đó cuối cùng rất dễ biến thành một thứ quen thuộc:

Áp lực học tập đổ xuống những đứa trẻ.

Tôi nhìn câu chuyện này từ góc độ của một người cha có con nhỏ.

Con tôi thậm chí còn chưa đi học.

Nhưng tôi hiểu cảm giác phải học.

Bởi vì tôi đã dành gần trọn tuổi thanh xuân của mình cho việc học.

Tiếng Anh thậm chí từng là một môn tôi rất thích.

Nhưng tôi thuộc thế hệ mãi đến cấp 3 mới thực sự được học tiếng Anh một cách nghiêm túc.

Và thành tích đáng nhớ nhất của tôi là…

…